專業(yè)的人力資源整體解決方案服務(wù)商專業(yè)的人力資源整體解決方案服務(wù)商 近日，由嘉陵區(qū)就業(yè)局與西南交通大學(xué)希望學(xué)院聯(lián)合舉辦的“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園”系列活
動(dòng)在西南交大希望學(xué)院正式啟動(dòng)，這是該局貫徹落實(shí)南充市人社局下達(dá)的“南充市2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”的又一重要舉措。本次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園活動(dòng)內(nèi)容
涉及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園、創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)校園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持行動(dòng)進(jìn)校園、創(chuàng)業(yè)名師進(jìn)校園、創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)校園等多個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
大學(xué)生心聲：我們需要專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
希望學(xué)院2015屆畢業(yè)生小馬告訴筆者：“馬上要畢業(yè)了，現(xiàn)在要找到一份理想的工作確實(shí)很困難，讀了這么多年的書(shū)，我們承載著太多的夢(mèng)想需要通過(guò)自己努
力去實(shí)現(xiàn)，我們不怕失敗、不怕吃苦，我們想通過(guò)自己的雙手去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但是我們太年輕了、我們?nèi)狈?chuàng)業(yè)的知識(shí)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)業(yè)啟動(dòng)的資金……”小馬同學(xué)
的這些憂慮，也是大多數(shù)懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的高校學(xué)子的困惑。創(chuàng)業(yè)是一條充滿風(fēng)險(xiǎn)而又崎嶇不平的道路，這些連社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都十分欠缺的高校畢業(yè)生會(huì)迷茫、會(huì)徘徊，他
們迫切希望能有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)他們，需要強(qiáng)大而又貼心的創(chuàng)業(yè)服務(wù)在背后支撐他們，為他們創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。
在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，不少參訓(xùn)同學(xué)表示，現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)面臨著就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，他們都打算先選擇就業(yè)去積累社會(huì)和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，工作解決溫飽問(wèn)題后，再慢慢尋求機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。像本次這樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，能夠讓大學(xué)生提前了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師：從科學(xué)“認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)”出發(fā)
在培訓(xùn)課上，來(lái)自南充市金品質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師杜老師從“認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)”出發(fā)，為在座大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。杜老師告訴筆者：“大學(xué)生思想比較活
躍，本次培訓(xùn)我們專門(mén)從大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排的培訓(xùn)教程互動(dòng)性很強(qiáng)，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)參與的積極性，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，本次培訓(xùn)后，我
們還將收集參訓(xùn)大學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)初步想法等基本信息，下來(lái)通過(guò)綜合分析后，因人而異地開(kāi)展后續(xù)的個(gè)性化一對(duì)一培訓(xùn)，讓創(chuàng)業(yè)者根據(jù)自身
特點(diǎn)，形成可實(shí)施的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。”在培訓(xùn)過(guò)程中，杜老師通過(guò)共性問(wèn)題集中指導(dǎo)、個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)等方式，給予了同學(xué)們?nèi)轿坏膭?chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，并在教學(xué)中進(jìn)行
了創(chuàng)業(yè)模擬演練、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)、交流學(xué)習(xí)心得等，幫助解決學(xué)習(xí)過(guò)程中和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，杜老師表示“創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新潮流，但也有著眾多風(fēng)險(xiǎn)。此次培訓(xùn)就是讓大學(xué)生了解他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中應(yīng)該如何分析創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、分析自身特點(diǎn)、收集創(chuàng)業(yè)資源等，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種子能夠生根發(fā)芽。”
創(chuàng)業(yè)服務(wù)：為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“保駕護(hù)航”
嘉陵區(qū)就業(yè)局分管創(chuàng)業(yè)的負(fù)責(zé)人表示，“我們針對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高、創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，送培訓(xùn)到校園，組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)高
效、便捷、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)個(gè)性化服務(wù)，充分落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策，完善創(chuàng)業(yè)孵化體系，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)形式，繼續(xù)引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生
自主創(chuàng)業(yè)。下半年，我們還將組織回我區(qū)報(bào)到的大學(xué)生進(jìn)行一系列的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步綜合運(yùn)用政策工具，完善支持創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境和創(chuàng)業(yè)載體功能，降低創(chuàng)業(yè)成本
和風(fēng)險(xiǎn)，打造氛圍更濃、質(zhì)量更高、內(nèi)涵更優(yōu)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路越走越順暢。”
本次培訓(xùn)課程后，希望學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)校以及嘉陵區(qū)就
業(yè)局將聯(lián)合成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼會(huì)，今后將定期開(kāi)展交流座談、經(jīng)驗(yàn)分享、政策宣傳等活動(dòng)，便于培訓(xùn)學(xué)校和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員的后期跟蹤回訪，確保對(duì)大學(xué)生自
主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全程指導(dǎo)幫扶，同時(shí)，對(duì)符合國(guó)家高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的，將按照國(guó)家政策相關(guān)規(guī)定，兌現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)系列優(yōu)惠政策，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。